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寶外世界之窗圖書館

〔寶山世外國語中學圖書閱覽室。寶山。上海〕〔教育空間。室內設計〕

高清封面.jpg

書本的知識為孩子們開啟一扇扇窗,

開啟無窮的好奇心,與世界連結。

因此以窗為設計語言,並立體化元素,

以窗的尺寸變化塑造多層次框景豐富視線。

順應狹長的空間創造一條書屋形成的街道,

以書架圍塑出房子,在書牆開啟大面的窗:

讓不同空間視線聯繫,區分機能、保持開闊;

以街道串聯,清楚界定出功能與流線空間。

功能區分別為:開架閱覽區、信息中心、

電子閱覽區、小組討論室及教學小課堂。

入口鏤空書櫃的框景,指引視線到LOGO牆;

同時暗示方向:左側展示新書,右側檢索區。

電子閱覽區、開架閱覽區和小組討論室,

由窗洞的藍色邊界界定;外窗的藍色內框,

讓語言一致、彼此滲透模糊邊界。

小組討論區包含三個單間、兩個開放區;

書屋界定讀書小組,親切尺度讓閱讀更安定。

端部放大處設教學小課堂,可閱覽也可上課,

桌椅可活動、空間靈活有彈性,天花、燈具、

牆、白板相呼應,空間因整體而更寬敞。

項目名稱|寶山世界外國語中學圖書閱覽室

基地面積|400㎡

​設計日期|2019年3月至2020年1月

工程日期|2020年1月至9月

​更多作品介紹請點擊:

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宝外世界之窗图书馆 (1)封面.jpg
順應狹長的空間創造一條書屋形成的街道,以書架圍塑出房子,在書牆開啟大面的窗
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入口鏤空書櫃的框景,指引視線到LOGO牆;同時暗示方向:左側展示新書,右側檢索區
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以窗為理念,在書牆創造大面窗,設計語言統一,以窗的尺寸變化打破重複
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電子閱覽區、開架閱覽區和小組討論室,由窗洞的藍色邊界界定
宝外世界之窗图书馆 (5).jpg
外窗的藍色內框,讓語言一致、彼此滲透模糊邊界
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小組討論區包含三個單間、兩個開放區
宝外世界之窗图书馆 (7).jpg
不同空間視線聯繫,區分機能、保持開闊
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書屋界定讀書小組,親切尺度讓閱讀更安定
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端部放大處設教學小課堂,可閱覽也可上課,桌椅可活動、空間靈活有彈性
宝外世界之窗图书�馆 (10).jpg
天花板、燈具、牆面、授課白板相呼應,空間因整體而更顯寬敞
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功能區分別為:開架閱覽區、信息中心、電子閱覽區、小組討論室及教學小課堂
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立體化元素,塑造多層次框景豐富視線
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以街道串聯,清楚界定出功能與流線空間

書本的知識為孩子們開啟一扇扇窗,

開啟無窮的好奇心,與世界連結。

因此以窗為設計語言,並立體化元素,

以窗的尺寸變化塑造多層次框景豐富視線。

順應狹長的空間創造一條書屋形成的街道,

以書架圍塑出房子,在書牆開啟大面的窗:

讓不同空間視線聯繫,區分機能、保持開闊;

以街道串聯,清楚界定出功能與流線空間。

功能區分別為:開架閱覽區、信息中心、

電子閱覽區、小組討論室及教學小課堂。

入口鏤空書櫃的框景,指引視線到LOGO牆;

同時暗示方向:左側展示新書,右側檢索區。

電子閱覽區、開架閱覽區和小組討論室,

由窗洞的藍色邊界界定;外窗的藍色內框,

讓語言一致、彼此滲透模糊邊界。

小組討論區包含三個單間、兩個開放區;

書屋界定讀書小組,親切尺度讓閱讀更安定。

端部放大處設教學小課堂,可閱覽也可上課,

桌椅可活動、空間靈活有彈性,天花、燈具、

牆、白板相呼應,空間因整體而更寬敞。

項目名稱|寶山世界外國語中學圖書閱覽室

基地面積|400㎡

​設計日期|2019年3月至2020年1月

工程日期|2020年1月至9月

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